小班教案《方便的自行车》的反思。教学反思需要跳出自我，反思自我。跳出自我需要经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。当然，无论是运用行动研究法还是比较法，
自行车后轮转弯教学反思总结
1、面的旋转教学反思。课前让学生准备了长方形、半圆形、三角形、直角梯形的四面小旗，今天同学们都很认真每个人都做了四面小旗，虽然有的大、有的小，有的很规则、有的比较粗糙，但是他们都做的有，所以我很高兴，教学反思《《面的旋转》教学反思》。
2、六年级数学题，快！脚蹬部件：脚蹬部件装配在中轴部件的左右曲柄上，是一个将平动力转化为转动力的装置，自行车骑行时，脚踏力首先传递给脚蹬部件，然后由脚蹬轴转动曲柄，中轴，链条飞轮，使后轮转动，从而使自行车前进。因此脚蹬部件的结构和规格是否合适，将直。
3、自行车里的数学。反思过程，有待改进之处：本课时的有关自行车问题，对于学生来说是一个难点，学生不容易理解，所以要借助自行车模型让学生多进行观察和研究，教师在关键的时候给予适当的讲解，这样学生更容易接受。
4、自行车了后轮转动问题。作为自行车零件叫做飞轮，实际内部结构是一个棘轮机构（如图），原理是：棘轮机构 由棘轮和棘爪组成的一种单向间歇运动机构。它将连续转动或往复运动转换成单向步进运动。棘轮轮齿通常用单向齿，棘爪铰接於摇杆上，当摇杆逆时针。
5、自行车为什么不能后轮转向。补充回一是因为前驱转向时稳定性好。二还是因为减小机构的复杂性，因为要后轮转向肯定要设计复杂的机械结构来把车把的转向力转换到后轮上，现在自行车车把是直接连在车轮前叉上的。
自行车后轮转弯教学反思总结
1、自行车转弯时，摩擦力如何提供向心力？首先，方向盘拐向转弯方向，前轮受到与方向盘方向相同的摩擦力，而后轮则受到向前的摩擦力，两力方向不同而合力指向圆心，形成车转弯的向心力。
2、研究报告自行车摩擦力个人总结。(后轮转动，前轮不动。)如果对汽车不太熟悉，大家可以想一下自行车，把自行车支起，骑车时，两轮如何运动？(后轮转动，前轮不动。)后轮是主动地转，是驱动车子前进的轮，我们称为驱动轮，前轮是从动轮。⑵前轮摩擦力方向。
3、自行车后轮歪什么原因。山地车后轮歪的原因和对策：外胎不合格或者安装移位，对策：选择质量合格的外胎或者重新安装外胎至正确位置。车架安装后轮的位置变形，对策：去大型车店的架台上调整至正确位置。后轮组安装移位，对策：松口后轮组紧固。
4、小班体育骑自行车活动反思。学样”了，也许他们并不明白这个拍手的含义，但是至少他们愿意尝试了，可以在今后的活动中继续培养。作为老师，教学活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。